传统语文教师的现代转型
2020-11-02 22:37:38

传统语文教师的现代转型

——阳新县中语会2016年年会暨学术报告会在阳新一中召开

129日,阳新县中语会2016年年会暨学术报告会在阳新一中隆重召开。县中语会特邀华中师大教授博导、国家一级作家、华中师大语文教育研究中心主任晓苏先生作学术报告。县中语会理事长明道树,副理事长方长风、柯国尊等,秘书长张绪梁及全体中语会会员,各中学语文教师参加了年会。

 

 华中师范大学晓苏教授作专题报告

 

 报告会现场

 

 阳新中语会秘书长张绪梁(右一)讲话

会议分两个议程。一是由秘书长张绪梁作工作总结与工作安排。二是由晓苏先生作主题为《传统语文教师的现代转型》的学术报告,阳新一中高二课改实验班学生也聆听了晓苏先生的学术报告。报告主要辨析了“传统与现代”的内涵,及阐述语文教师如何进行转型。

报告开场,晓苏先生用三个故事引发我们对传统与现代的思考。一是讲莫言写的有关上厕所的故事,问大家描述人上厕所是不是很低俗。二是讲克拉玛依一中的学生批评胡杨树为什么“三百年不烂”的作文,问大家批评是否得当。三是讲“欲把党来比母亲,奶儿咕咚咕咚吃不够”的诗歌,问大家“吃不够”的做法是否可取。

在辨析“传统与现代”的内涵时,晓苏先生从“发展源起”“价值观与方法论”“肯定与否定”等多个层面进行阐述。

从发展源起上看:传统是本质主义、实用主义、保守主义的;现代是对传统进行反思批判,是启蒙的,也是解构的。

从价值观与方法论上看:传统是一元的,现代是多元的。现代的如诗歌《断章》的解读,小说《老师》的解读等。

从肯定与否定上看:传统的是肯定的,现代的是否定的。

在阐述语文教师如何进行现代转型时,晓苏先生建议语文教师处理好三种关系:意义和意思的关系,内容和形式的关系,继承和创新的关系

讲到意义和意思的关系时,晓苏先生说,我们在教学中不能过于重视意义而轻视意思。我们要把握语文的情调、趣味与美感,比如在作文教学中,选材可以生活化,如作文《一个好玩的地方》;立意人性化,如作文《送饭》;表达细节化,如作文《抽烟》。

讲到内容和形式的关系时,晓苏先生说,内容决定形式,形式为内容服务,但形式又反作用于内容。在形式处理上,我们要着重思维形式,比如小说《去张城》;结构形式,比如小说《城乡简史》;语言形式,比如杨争光小说关于香草嘴唇的描写。

讲到继承和创新的关系时,晓苏先生说,语文教学,既要继承,更要创新。在创新上,我们可以进行主题创新,视角创新,语言创新

学术报告在热烈的掌声中圆满结束。整场报告,晓苏先生妙语连珠,趣味盎然,特别是他以讲故事的方式,以小说家的视角给语文教师带来的教学新视角,给人启迪,引人深思。

县中语会自阳新一中校长明道树任理事长以来,一直专注语文教师的专业发展,邀请知名专家学者给全县中学语文教师讲学,是其发展理念的重要体现。(刘杰)